ких групп на всей клавиатуре, можно в игровой форме попросить детей с закрытыми (или с завязанными глазами) определить, сколько выступающих черных клавиш они чувствуют под пальцами: две или три; такие игры нужно провести несколько раз. Освоив быстрое нахождение группы из двух клавиш, дети достаточно легко запоминают положение белой клавиши ДО и с удовольствием играют с педагогом "ансамбли" на1-й ноте: "Музыкальные позывные" (ДО 1-й октавы), "Ледяная гора" (ДО большой октавы), "Андрей-воробей" (ДО 1-й октавы), "Веселый воробей" (До 3-й октавы); причем надо обязательно обратить внимание детей на то, что нота ДО играется в разных песенках в разных регистрах. В игре таких ансамблей, где ученик исполняет партию "оркестра" или "солиста" закрепляется ритмическая организованность ученика. Хорошее усвоение нахождения группы из двух черных клавиш помогает запомнить на клавиатуре клавиши ДО, РЕ и МИ. На этих клавишах можно разучить с малышом по слуху ритмические попевки: "Кошкин дом", "Солнышко", "У кота-воркота", "Ходит зайка"; можно поиграть двумя руками по одной ноте в песенках "Динь-дон", "Лепешки". Затем осваиваются клавиши Фа, Соль, Ля, Си - представители группы "три черные клавиши", и вот ученик уже знает клавиши в пределах одной октавы (1-й как наиболее удобной).
Пособие включает веселые стихи, иллюстрации, музыкальные загадки с крупной четкой графикой, доступной ученикам этого возраста.
Еще не знакомясь с написанием нот, желательно дать ученику понятие ритмических фигураций четвертных и восьмых длительностей, как наиболее употребительных и отвечающих движениям ребенка. Эти понятия даются в виде игрового материала: шаги мар
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>