потенциал ребенка, помогает дальнейшему освоению более сложных теоретических и исполнительских задач.
Выводы:
Введение элементов интегрированного обучения в практику фортепианной педагогики может помочь ученику младших классов полнее освоить как навыки исполнительства на этом сложном инструменте. так и умения и знания на теоретических дисциплинах "музыкальная грамота", "слушание музыки", "хор" и т. д. Помочь в этом вопросе может учебное пособие "Я учусь играть", части 1, 2, 3.
Литература
1. Артоболевская А. Первая встреча с музыкой. М. , 1988.
2. Королева Е. Музыка в сказках, стихах и картинках. -М, 1997
3. Королькова И. Крохе-музыканту. - М. , 2004
4. Котляревская-Крафт М. , Москалькова И. , Батхан Л. Сольфеджио для подготовительных отделений ДМШ. - М. , Музыка, 1984
5. Печковская М. Букварь музыкальной грамоты. Пособие для начинающего пианиста. М. , 1996
6. Повжитков Л. Начальная школа обучения игре на фортепиано. М. -Л. , 1984
7. Серковская О. Сольфеджио, 1 класс. Белгород, 1997
8. Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетр. 1,2,3. М. , 1994.
9. Улыбка. Популярные песни из детских мультфильмов и телефильмов. Сост. Н. М. Матвеева. Вып. 1. М. . 1991
10. Улыбка. Популярные песни из детских мультфильмов и телефильмов. Сост. Н. М. Матвеева. Вып. 2. М. . 1992
11. Хереско Л. Музыкальные картинки. Занимательная книга для первоначального обучения детей игре на фортепиано. Л. , 1988.
12. Я музыкантом стать хочу. Альбом начинающего пианиста. Сост. В. Игнатьев, Л. Игнатьева. Ч. 1, ч. 2. Л. , 1988. Ч. 2 Л. , 1989.
Страницы: << < 20 | 21 | 22