Интегративное обучение в младших класса фортепиано в ДШИ

и вниз; уметь сыграть группу нот, определив звуковысотное положение первого звука, а остальные играть в соотношении к первому. Здесь тоже помогут игровые ситуации: рассыпанные бусы, пуговицы на леске, "бабушкины кружева" и т. д. Постепенно усложняются ритмические фигурации, изучаются графические обозначения длительности нот, включаются половинные ноты, а также целые. Для этого предлагаются музыкальные сценки, сказки, картинки, графические пособия. В форме музыкальных сказок-путешествий даются понятия "такт", "пауза".
Игра по нотам требует постоянного наблюдения за посадкой ученика, его физической готовностью заниматься сидя за инструментом - обязательно надо соблюдать высоту сидения, наличие подножки, уделять внимание подготовительным упражнениям на расслабление и активизацию мышц спины, плеча, предплечья, кисти. Переход к игре двумя руками и разными пальцами должен быть естественным и не вызывать затруднений у малыша.
Ноты 2-й октавы осваиваются также с применением различных игровых заданий: ребусов, музыкальных загадок.
Понятие звукоряда, лада дается на уроках музыкальной грамоты и подкрепляется на занятиях по фортепиано с помощью различных пособий. Графическая лесенка и объемное пособие, иллюстрирующие ступени лада, могут помочь возникновению восприятия высоты ступеней с помощью зрения, осязания; попевки, закрепляющие звучание звукоряда, гаммы дают слуховое восприятие.
Достаточно сложным этапом является усвоение детьми понятий главных ступеней лада и устойчивых ступеней. Дети часто путают понятия устойчивых и главных ступеней лада. Здесь может помочь музыкальная иллюстрация педагога, способствующая различить функциональную сущность этих понятий. В приложении даются попевки на закрепление звучания ступеней лада.