нальностями До мажор, Соль мажор, Ре мажор, Фа мажор, ля минор, ми минор, ре минор. К каждой тональности дается аппликатуры гаммы, схема разрешения неустойчивых ступеней в устойчивые, тоническое трезвучие с обращениями и трезвучия главных ступеней лада. Каждая тональность осваивается как новый этап в музыкальном развитии, соответственно с каждой новой тональностью усложняются пьесы и ансамбли.
Рассматривается подробно возможность транспонирования мелодии из одной тональности в другую простых попевок и даются творческие задания на транспонирование любимых песенок: "У кота-воркота", "Звонок"
Самостоятельному разбору но нотам послужат страницы загадок, составленных из знакомых ученикам мелодий. Многие дети настолько заняты процессом исполнения, что не слышат себя при игре и не могут узнать даже хорошо знакомую мелодию. Загадки будут не только стимулировать маленького ученика на самостоятельный разбор по нотам, но и продолжить мелодию, даже подобрать простейший аккомпанемент из предложенных педагогом опорных басов или аккордов.
Далее (на 2-м году обучения) дается материал по обращению интервалов и аккордов, использование обращений аккордов главных ступеней лада в аккомпанементе, удобные функциональные обороты: T5/3 - S6/4 - T5/3, T5/3 - D6 - T5/3, T5/3 - S6/4 - T5/3 - D6- T5/3 и предлагается использование этих оборотов для аккомпанемента к простым мелодиям. Все теоретические выкладки закрепляются примерами из игрового репертуара, который включает большое количество пьес различной степени сложности.
Более крупные и сложные пьесы требуют владение основными исполнительскими штрихами: non legato, legato, staccato. Нотный материал расположен по темам, а внутри темы - от простых пьес к более сложным.
Это дает возможность работать п
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>