ое
использование наглядности, ведущую роль воспитателя во взаимодействии детей и создание экспрессивно-коммуникативного мотива общения.
Примерами проектов для младшей группы могут быть следующие темы:
"Прогулка куклы Кати" (подбор верхней одежды и одевание куклы в соответствии с сезоном, подбор игрушек для игр на прогулке, знакомство с правилами безопасности при выходе на прогулку и на участке);
"Поможем малышам (животным) найти мам" (узнавание, называние животных и установление соответствия взрослых животных и их детенышей, знакомство с внешними особенностями домашних животных и некоторыми правилами обращения с ними);
"Новогодние игрушки" (рассматривание новогодних игрушек, создание-оформление игрушек посредством раскрашивания и аппликации из готовых форм, развешивание игрушек на елке).
Аналогичное по сложности содержание имеют проекты для малышей "Вежливый Медвежонок", "Я расту", "Кто где живет?" и др.
Проекты для детей средней группы отличаются ярко выраженным познавательным характером содержания:
они ориентированы на познание строения, свойств и качеств предметов и объектов. Это позволяет решать задачи обогащения словаря детей, развития умения составлять описательные рассказы о предметах, объектах природы.
Проекты в средней группе обязательно предполагают использование элементарного экспериментирования, выполнение заданий проекта парами или небольшими подгруппами, достижение значимых для детей результатов и создание необходимых для их деятельности продуктов. Примерные темы проектов могут быть следующими: "Зачем людям транспорт?", "Камень, ножницы, бумага", "Как человек узнает время?", "Зачем человек придумал посуду?", &quo
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>