ичных материалов (глина, пластилин, соленое тесто), передавая при этом характерные особенности и соблюдая пропорции.
Формировать умение лепить мелкие детали. Совершенствовать умение украшать поделки рисунком с помощью стеки.
Учить создавать сюжетные композиции, объединяя фигуры и предметы в небольшие группы, предавать движения животных и людей.
Дальнейшее совершенствование умения лепить людей, животных, птиц по типу народных игрушек
Лепка из пластилина, глины
Упражнения: «Скатаем большой и маленький ком», «Чего здесь не хватает?»
«Добавь детали», «Как
сделать из этого куска пластилина. . . ?», «На что это похоже?», «Угадай-ка»,«Чем отличаются?», «Что из этой колбаски можно сделать?», «Что изменилось?»Воспитатели
родители
Совершенствовать навыки работы с ножницами, учить разрезать бумагу на полоски, вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников; преобразовывать одни фигуры в другие (квадраты и прямоугольники - в полоски и т. п. ).
Освоение техники симметричного вырезывания.
Развитие умения создавать декоративные и сюжетные композиции в технике аппликации, дополнять их деталями. Упражнения: «Найди такой же предмет», «Посади на клумбе вот такие цветы», «Составь узор», «Что можно сделать из этих деталей?»Воспитатели
родители
Совершенствовать навыки культурного слушания музыки, умение дослушивать произведение до конца, узнавать и запоминать его, рассказывать с помощью педагога, о чем это произведение.
Совершенствовать умение различать громкую и тихую музыку, звучание детских музыкальных инструментов
П. Чайковский «Новая кукла», «Болезнь куклы», А. Гречанинов «Колыбельная», «Полянка» (русская народная мелодия), Э. Григ «Бабочка»,
Д/и «Какая музыка?», «Тихо – громко», «Отгадай, на
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>