хорошо, а много лучше".
Проверка по эталону.
Самооценка.
Формулируют тему, цель урока.
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.
IV Первичное закрепление.
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию.
Работа с таблицей- стр69 У. 3ч.
-Какие окончания имеют имена существительные в дательном падеже множественного числа? (-ам, -ям).
Какие окончания имеют имена существительные в творительном падеже множественного числа? (-ами, -ями).
Какие окончания имеют имена существительные в предложном падеже множественного числа? (-ах, -ях).
- Что интересного заметили в окончаниях? ( одинаковые)
- Скажите, пожалуйста, в каких случаях пишется в окончаниях буква а, а в каких я?
Физкультминутка(муз. пауза) (1минута)
-Как нужно поступить, если окончание безударное?
( Проверим какое окончание пишется с помощью слов-помощников)
Каких? (Стена, земля, стол, окно, степь, рожь)
-Это слова помощники для существительных единственного числа. Провери
-Существительные какого склонения мы изменяли по падежам? (1, 2, 3 склонения).
Какие окончания у существительных Дательного падежа? (-ам, -ям).
-Тво
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>