ельные?
- Дополни первую группу слов тремя своими примерами.
- А что называют имена существительные второй группы?
- А может кто нибудь из вас знает как ещё можно назвать эти имена существительные?
- Дополни вторую группу слов тремя своими примерами.
- Так какие имена существительные называются одушевлёнными?
- А какие имена существительные называются неодушевлёнными?
- Прочитаем правило на стр. 54.
- выполняют упражнения.
-1)(отвечают на вопрос кто?)
-2) (отвечают на вопрос что?)
- людей, животных, птиц, насекомых.
- Одушевлённые имена существительные.
- неживые предметы, явления природы, растения.
- неодушевлённые имена существительные.
Вывод: Имена сущ. , которые обозначают людей и животных и отвечают на вопрос кто? – называются одушевлёнными.
Имена сущ. , которые обозначают неживые предметы, растения , явл. природы и отвечают на вопрос что? – называются неодушевлёнными.
Дети читают правило.
Предметные умения:
-рассказывать о признаках имени существительного;
- соотносить новые знания с правилом в учебнике.
Первичная проверка понимания. Цель:
Организовать усвоение детьми нового
способа действий при решении данного класса
задач с их проговариванием во внешней речи:
Упражнение 2 стр. 54
А)Самостоятельная работа.
По вариантам.
d
n
ú
ü
d
þ
ü
þ
kd
,
R
,
R
,
R
,
R
愀摧ᢔ (м. р. ), дельфин (м. р. ), медуза(ж. р. ).
2вариант- пароход (м. р. ), дым(м. р. ), море(с. р. ), волна(ж. р. ), шторм(м. р. ), айсберг(м. р. ), солнце(с. р. ), ветер(м. р. ).
Б) Проверка. (сигнал светофора)
- Как вы определили одушевленность и неодушевленность имен существ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>