информацию; структурируют знания
Личностные умения:
- проявлять интерес к изучению темы;
- проявлять желание помочь ученику в подготовке к олимпиаде.
Актуализация знаний.
Цель: Организовать актуализацию изученных
способов действий, достаточных для проблемного
изложения нового материала. СЛАЙД
- Что вы можете сказать про эти слова?
- Какой частью речи они являются?
- На какие вопросы отвечают?
- Что обозначает существительное?
СЛАЙД
-Закончи предложения:
1) Имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, называют…
2) Имена существительные, которые отвечают на вопрос что? называют…
Активизация раннее изученного материала «Имя существительное».
-существительными.
-Кто? что?
- обозначает предмет.
…людей, животных, насекомых.
…неживые предметы, растения, явления природы.
Предметные:
- выделяет имена существительные; наблюдает за группами слов, объединённых общим признаком.
Регулятивные умения:
-выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Коммуникативные умения:
- оформлять речевое высказывание, используя
термины, в рамках учебного диалога
Личностные умения:
- проявлять интерес к изучению темы;
Первичное усвоение новых знаний. Цель:
1)Организовать уточнение и согласование темы урока.
2)Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:
3)Соотнесение нового знания с правилом
в учебнике.
- Выполним задание в учебнике:
урок 94 стр. 53, упр. 1.
- Что объединяет слова каждой группы?
- А что называют имена существительные первой группы?
- А может кто нибудь из вас знает как ещё можно назвать эти имена существит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>