й детскому развитию.
Способствовать применению знаний, умений и навыков в игровой деятельности, воссозданию и усвоению семейного и общественного опыта, отражающего экономические отношения.
Продолжать учить контролировать и регулировать свои действия и поведение в среде сверстников. Воспитывать навыки самостоятельности, сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативных навыков.
Ожидаемый результат:
Ребенок должен иметь:
представления в вопросах экономического воспитания.
навыки сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативные навыки,
опыт игрового взаимодействия.
Ребенок должен уметь
выполнять условные действия в воображаемой ситуации, которая развертывается преимущественно в речи и представлении,
принимать на себя игровую роль, вокруг которой строится воображаемая ситуация,
«включаться» в процесс игрового взаимодействия,
контролировать и регулировать свои действия и поведение в среде сверстников,
- использовать опыт семейного и общественного воспитания.
Содержание занятия:
Этюд на снятие эмоционального напряжения «Круг друзей».
Беседа – рассуждение:
Ребята, как вы думаете, что такое «семейный бюджет».
Из чего складывается семейный бюджет?
Что такое «доходы»?
Что такое «расходы»?
Игровое упражнение «Выполни задание»
Распределить карточки – символы в два столбика в соответствии с понятиями
«доход» и «расход»:
стипендия
покупка мороженого
заработная плата
плата за квартиру
выигрыш по лотерейному билету
пенсия бабушки
покупка билета на поезд
плата за учебу.
Вместе с детьми делаем выводы, что такое то такое «доходы» и «расходы»?
Предлагаю детям вернуться к беседа – игре:
Ребята, как вы думаете, кто такие
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>