инау, пайдалану және бөлшектеу, Химиялық эксперимент нәтижелерін түсіндіру, ресімдеу);
есептеу-есептеу біліктері (есептеу, Есептеу-эксперименттік және сапалы есептерді шешу, химиялық есептерді шешу кезінде есептеу техникасын пайдалану, қашықтықтан оқыту мүмкіндіктері);
бағалау-әдіснамалық іскерліктер (бар химиялық білімдер мен пәндік іс-әрекеттерді бағалау, химиялық объектілерге құндылық қатынастарының игерілген нормаларын қолдану, қандай да бір жағдайды бағалау кезінде өз ұстанымын негіздеу; жаңа әдіснамалық тәсілдерге, білім беру парадигмаларына, химияны оқыту тұжырымдамаларына, дидактикалық технологияларға және басқа да аспаптық құралдарға баға беру).
бейнелеу-графикалық іскерліктер (химиялық объектілердің мәнін және олардың қасиеттерін ашу кезінде педагогикалық графиканы, заманауи бейнелеу құралдары мен электрондық білім беру ресурстарын қолдану);
конструктивті-модельдеуші біліктер (макро - және микромир химиялық объектілерінің құрылымдық және функционалдық ұқсас үлгілерін құрастыру және қолдану, сондай-ақ заманауи цифрлық электрондық техниканың мүмкіндіктері);
өздігінен білім алу біліктері (химияны және химиялық білім беруді оқыту процесінде Өзін-өзі көрсету, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалауды жүзеге асыру);
шығармашылық қабілеттер
Химиялық білім беру мазмұны:
1) Отанға, қоғамға, адамға, химиялық объектілерге;
2) өмірге, тіршілік қауіпсіздігіне, денсаулыққа (дене, психикалық, рухани);
3) еңбекке (дене, зияткерлік, оқытушылық, оқу, ғылыми-зерттеу және т. б. );
4) тілге (ана, шетел, химия, машина және т. б. );
5) ғылымдарға (химиялық, педагогикалық, техникалық және т. б. );
6) білімге (жалпы, орта, жоғары, химиялық, педагогикалық, кәсіптік, қосымша және т. );
7) мәдениет (ру
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>