ысты және өзара байланысты қызметін жүзеге асыратын динамикалық жүйе. Химияны оқытудың дидактикалық жүйесіндегі ең маңызды функционалды компоненттер-бұл дизайн, технологиялық және тиімді бағалау компоненттері. Химияны оқытудың белгіленген мақсаттарын кепілдендірілген нәтижеге айналдыру функциясын әдістемелік жүйенің технологиялық компоненті орындайды. Технологиялық компонентті іске асыру процесінде оның ынталандыру, мазмұнды ақпараттық, ұйымдастырушылық-басқарушылық, операциялық-қызмет, құндылық-бағдарлау, түзету, инновациялық аспектілері ерекше назар аударуға тұрарлық. Химиялық білімді, пәндік дағдылар мен іс-әрекеттерді, шығармашылық белсенділік тәжірибесі мен құндылық қатынастарын игеруден тұратын студенттердің іс-әрекеті оқуға қатысты.
Химиялық білімге тән пәндік дағдылар тобында дағдылардың 10 түрін (және оларға сәйкес келетін әрекеттерді) бөлген жөн:
ұйымдастырушылық-пәндік дағдылар (химиялық экспериментті жоспарлау, химиялық есепті шешу барысы, химиялық кабинетте (химиялық зертханада) жұмыс орнын дайындау, химиялық тәжірибенің салдарын жою, электронды білім беру ресурстарын табу және пайдалану, виртуалды химиялық зертхананы қолдану);
мазмұндық-интеллектуалдық іскерліктер (химиялық білімді түрлендіру және қолдану, оқу және ғылыми танымның мазмұнына сай келетін әдістерді табу, түрлі әдеби және басқа да ақпарат көздерін іздеу және пайдалану);
ақпараттық-коммуникативтік біліктер (химиялық теңдеулерді, формулаларды, мәтіндерді, схемаларды оқу кезінде химиялық ақпаратты алу, химиялық ғылым тілінде қарым-қатынас жасау, химиялық тілдегі ақпаратты кодтау, АКТ пайдалану, электрондық білім беру ресурстарын табу және қолдану;
химиялық-эксперименттік іскерліктер (Химиялық эксперимент орындау, Химиялық аспаптарды, аппараттар мен қондырғыларды ж
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>