димую для
решения учебной задачи;
применять схему для получения информации;
Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения задания; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
Работа в группах
Формулирует задание. Напоминает обучающимся, как работать в группе.
Контролирует выполнение работы.
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников
Работают в группе.
Составляют алгоритм написания мягкого знака в глаголах возвратной формы.
Защищают проект.
Оформляют на слайде и листе с заданиями.
Правила поведения в группе:
Работай дружно, по плану.
Умей выслушивать другого.
Уважай мнение других.
Не согласен с мнением других -доказывай свою точку зрения.
Найти глаголы в пословицах и объяснить смысл.
1 группа
За всё брат?ся - ничего (не)сделать.
2 группа
Друзья познают?ся в беде.
3 группа
Любишь катат?ся, люби и саночки возить.
4 группа
Где тонко там и рвёт(?)ся
5 группа
Не стыдно не знать, стыдно не учит(?)ся.
Личностные УУД:
Желание участвовать в творческом процессе
Коммуникативные УУД:
Умение
работать в группах
Проект "Глагол"
Контролирует выполнение работы.
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.
Акцентирует внимание на конечный результат
Дети составляют проект. Делают вывод. Переводят на кабардинский язык, составляют предложения на английском языке.
М
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>