т нам автор данного текста. (На слайде появляется полный текст. )
Началась сильная буря. Ударил гром. Вспыхнула молния. Полил
дождь. Побежали ручьи по дорожкам. Заблестели лесные
озёра. Затихли птицы на деревьях.
- Давайте зачитаем? Кто желает прочитать?
- Какие же слова делают по-настоящему возможным понимание текста?
- Попробуйте, сформулируйте тему нашего урока.
- Тема нашего урока "Глагол как часть речи"
- А какую цель сегодня мы поставим перед собой на уроке?
- Итак, давайте откроем учебники на странице сто третьей.
- Рассмотрите рисунок. Что делает Афанасий?
- Можно ли плыть, не совершая действия руками и ногами?
А представьте себе мир без действий. Это будет застывший, неподвижный, мёртвый мир, где остановилась жизнь.
- Мы сегодня попробуем сделать жизнь настоящей с помощью чего, как вы думаете?
- Нет. Действий.
Варианты учеников.
- Читает.
- Глаголы.
- Глаголы.
- Узнать, что такое глагол.
- Открывают учебники.
- Плывёт.
- Нет. Можно утонуть.
- глаголов.
3 мин
Словесный: беседа, объяснение.
Практический: упражнения.
Наглядный: иллюстрации.
4. Открытие новых знаний.
Физминутка
- Давайте выполним упра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>