Живая и неживая природа

трите в окно, что вы увидели? (Растения, облака, солнце, людей и т. д. )
- Подумайте, на какие 2 группы мы можем их разделить? ( Живые и неживые)
- Молодцы, тема нашего урока «Живая и неживая природа»
Слайд 1,2
Воспринимают информацию, осмысливают
IV. Открытие нового знания
Познавательные: формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текста; выявлять сущность, особенности объекта; обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; планировать учебное сотрудничество.
Личностные: формирование межличностных отношений.
- С давних пор люди стремятся узнать как можно больше о мире, в котором живут. Солнце и звёзды, горы растения и животные - всё интересует человека.
- В результате долгих наблюдений за природой человек разделил все объекты природы на две большие группы: живую и неживую природу.
Слайд 3
- Солнце, воздух, вода, звезды, луна, полезные ископаемые - это неживая природа.
Человек, животные - живая природа.
Слайд 4
- Нельзя называть природой то, что сделано руками человека.
- На уроках в первом классе мы с вами выделяли признаки живых существ. Давайте вспомним их.
- Сравнение живой и неживой природы.
- Чем отличается живое от неживого?
- Вывод: Значит, живая природа отличается от неживой природы чем?
В ходе беседы на доске появляется схема
Живая природа.
Проблемный вопрос
- Как вы считаете, деревья, растения к чему относятся к живой или не живой природе?
Самостоятельная работа.
-А теперь, мы выполним задание в рабочей тетради на с. 17 задание 1 самостоятельно
- У кого возникло затруднение при выполнении задания?
- В каком месте возникл