Жиры

океане и далеких звездах. И вместе с тем боги ошиблись. Что бы ни изучал человек, какие бы объекты не выбирал для исследования, за этим всегда стоит его жгучее любопытство по отношению к самому себе. Вот и наш сегодняшний урок по теме: "Жиры" постараемся рассмотреть с позиций собственного "Я". Мы сегодня будем искать интересующие нас знания по теме урока в себе. . . с помощью ХИМИИ. Запишите тему урока.
Как вы думаете, что мы будем делать с вами в течение урока, чтобы изучить данную тему? По какому плану пойдёт изучение темы?
ΙΙΙ. Актуализация знаний
Повторение предшествующих знаний проводится в виде анализа самостоятельной работы, которая была написана учащимися на прошлом уроке.
Вызвать к доске решать на обратной стороне доски задачу.
Выбрать из перечня - Филиппова, Тимофей, Сикорская
Неправильные уравнения - Сикорская, Филиппова, Мишкин, Новицкий
Не решили задачу: Новицкий, Гуринович, Балалов.
Частично решили задачу:Лешкович, Кожемяченко, Каштальян, Тишкевич, Макаревич, Демьянович, Сикорская, Филиппова, Анципович,
Полностью решили задачу:Павлючук, Карпилова, Тимофей, Мишкин.
Актуализация знаний завершается повторением знаний о строении многоатомных спиртов и высших карбоновых кислот. При этом вспоминается и записывается на доске формула молекулы глицерина и стеариновой кислоты.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
ΙV. Изучение нового материала
1. Из жизненного опыта учащимся известны некоторые характеристики жиров, поэтому предлагается назвать природные объекты, которые содержат жиры. (Источниками жиров являются живые организмы. Среди животных это - коровы, свиньи, овцы, гуси, киты, тюлени, рыбы: акула, тресковые, сельди. Из печени трески и акулы получают рыбий жир - лекарственное средство,