го усвоение моделей поведения и мужчин и женщин и обосновывается особым воспитанием. В психологии обозначается как концепция "соприсутствия", предполагающая наивысший уровень соналичия маскулинности и фемининности, способствующего адаптации андрогинов. Также С. Бем определяет "гендерную схему" как ассоциативную когнитивную структуру, организующую и контролирующую восприятие личности, собирающего информацию, используя схему "маскулинность-фемининность". В информации содержатся анатомические сведения, определяется роль мужчины и женщины в рождении ребенка, параметры личности, профессиональные предпочтения. С. Бем, беря за основу биологическую сущность, как базовую, отмечает, что поведение мужчины и женщины зависит от социальных ожиданий, при этом, в дальнейшем социализируясь, они осваивают свою половую роль.
Таким образом, гендерная идентичность подразумевает отождествление индивида с мужчиной, женщиной либо сочетания обоих полов. Данная проблема является предметом рассмотрения многих исследователей, берущих за основу основные понятия гендерной идентичности - маскулинности, определяющих наличие мужских черт и феминности, обозначающей наличие женских черт.
На основании разнообразных теорий и подходов к гендерной идентичности определены критерии ее сформированости:
Когнитивный критерий, представленный общностью гендерных представлений. К показателям когнитивного критерия отнесено усвоение знаний о гендерной идентичности.
Рефлексивный критерий оценивает гендерную идентичность и ролевое поведение соответствующее гендерным установкам и стереотипам. Показатели: умение проводить гендерный самоанализ и рефлексивность, понимание и признание принадлежности к гендерной группе.
Поведенческий критерий определяет возможные моде
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>