Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только не корили родители, что ему не выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй- в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему об стенку горох.
-Нет, мать,- заключил однажды отец,-я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют. (По Э. А. Вартаньяну)
4. Применение знаний и способов действий.
5. Физминутка
Работа в группах
Каждая группа получит задание на карточке, попробуете сделать вывод о том, как можно объединить фразеологизмы. На отдельном листе выписать фразеологизмы, а затем сложить листы каждой группы, чтобы начать создание своего словаря фразеологизмов, продумать иллюстрации к ним.
1 группа:
- Прочитайте, выберите сочетания слов, которые, по вашему мнению, являются фразеологизмами. Подумайте, что их объединяет, определив какой жанр? Свое мнение обоснуйте.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Мартышкин труд. Львиная доля. Сама не ест и другим не дает. Не в свои сани не садись. Сидеть у разбитого корыта. Текут молочные реки. А король-то голый! Рожки да ножки. Медвежья услуга.
2 группа
- Вспомните животных, о которых говорится в данных фразеологизмах. Подумайте, в какую группу можно их объединить, какие повадки животных послужили основой для поя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>