а, особенно нервной системы.
6. Санитарное состояние класса в деле сохранения здоровья занимает не последнее место.
В ДШИ 12 в классе , где проходят уроки игры на скрипке, пол всегда чисто вымыт и протирается несколько раз в течение дня. Пыль с мебели вытерта. После каждого урока преподаватель проветривает помещение и выбирает место для ученика так, чтобы свет падал на пульт сверху и несколько слева, чтобы не дуло из окна.
7. Педагог обязан в течение всего урока следить за правильной осанкой ученика, постоянно демонстрировать приёмы владения инструментом, воспитывать у ученика внутреннюю самодисциплину, умение критически оценивать собственную игру . Важно также разъяснять родителям о том, к чему может привести плохая привычка и отсутствие самоконтроля за осанкой(ранний сколиоз и т. д. )
8. Перед выступлениями (на зачете, экзамене или на концерте) некоторые учащиеся могут испытывать чрезмерное психоэмоциональное напряжение. Оно в основном объясняется боязнью забыть во время выступления музыкальный текст, особенно если ранее с ним это уже случалось. Уговоры педагога типа «и не надо волноваться» ничего не дадут. Усилия педагога направляются на предотвращение такого состояния. Эти меры проводятся по двум направлениям.
Во-первых, в процессе подготовки к публичному выступлению ученику, хорошо выучившему пьесу наизусть, предлагается научиться играть не только с начала, а с любого предложения, с любой музыкальной фразы. Работа продолжается и в классе и дома до тех пор, пока он без нот сможет играть пьесу, начиная с любого места. В этом случае он сам поймет, что забыть (остановиться) во время выступления он просто не сможет, а значит, и причина для панического волнения устранена.
Во-вторых, надо создать в классе и доме концертную обстановку. Когда р
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>