дневник в конце каждого урока, должны быть реально выполнены учеником в течение 2-3 дней, на которые они задаются. С этой целью в классе скрипки педагог должен проанализировать с инструментом в руках каждое произведение, задаваемое на дом, отредактировав его, если есть в этом необходимость, таким образом, чтобы оно было от начала и до конца посильно для ученика. Особенно, это касается переложений, сделанных с других инструментов (фортепиано,
орган ).
3. Поскольку занятия на скрипке требуют значительных физических усилий , на уроках делаются минутные, двухминутные паузы, переговоры, во время которых ученик может расслабиться, опустить руку и положить инструмент, размять кисть руки. Чем младше ученик, тем чаще перерывы. Так, для семилеток перерывы делаются через каждые 10 минут. По мере того, как ученик вырастает и физически крепнет, перерыв делается реже. Иногда по одному за урок. В случае необходимости ученику разрешается выйти из класса.
4. Здоровьесберегающие меры начинаются с соблюдения санитарно-гигиенического режима, а последний , в свою очередь, - с чистоты рук. Следить за их состоянием приходится с первого урока. Ученику, пришедшему на урок с грязными руками, запрещается брать в руки инструмент и прикасаться к струнам. Ему разъясняется, что при грязных руках грязными будут и гриф, и смычок, и струны, а хороший, чистый звук можно извлечь только чистыми пальцами. Совершенно недопустимы длинные ногти при работе на скрипке. Только коротко постриженные ногти создают на кончиках пальцев, («на подушечках»), чувство приобщения к инструменту, создают благоприятные условия для правильного звукоизвлечения и грамотной постановки руки.
Если ученик, по какой-то причине, не успел вымыть руки, педагог тактично предлагает ему отправиться в туалет, где есть вод
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>