) начинается словами "Предположите. . . " для того, чтобы пробудить учащихся к
построению гипотез и дальнейшему доказательству правильности своих предположений. Кроме того, в карточке имеются подсказки, чтобы направить предположения учащихся в нужном ключе.
Подведение итогов урока. Награждение пар.
По аналогичной форме можно провести любой урок -- обобщения.
Урок -- обобщение по теме "Строение и свойства неметаллов VIA, VА подгруппы ПСХЭ"
Цель урока:
Закрепить знания о строении и свойства неметаллов на примере неметаллов VIA, VА подгруппы ПСХЭ
Закрепить умения делать выводы о свойствах простых веществ неметаллов и их соединений на примере свойств элементов VIА, VА подгруппы ПСХЭ и их соединений
Ход урока:
Организационный этап. Учитель объясняет цель урока. Ученики разбивают цели на подзадачи урока. Учитель напоминает принципы работы в груп --
пах и организацию движения учащихся во время урока.
Актуализация знании. Включение учащихся в мотивационную деятельность на уроке
Основной этап.
Робота в группах. Имеется образец решения задания и дано задание для
решения по образцу.
Пары имеют право находить консультантов в другой группе, если вопросы заданий перекликаются. Докладывает каждый член группы, начиная с наиболее слабых ребят и заканчивая лидером группы.
Каждая группа имеет свое задание. Для решения следующего задания
группа должна перейти к следующей парте. Возможно движение в определенном порядке, например, по часовой стрелке. Если на данном уроке есть ученики консультанты, то они могут перемещаться, например, против часовой стрелки. Обязательным условием остается возможность для отдельных учащихся не перемещаться, если учащийся не успевает работать в темпе, ко
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>