вывать личностный опыт учащихся на основе научных знаний. Подобное воспитание организуется совместно детьми и учителями в создании и функционировании школьных музеев, где приоритетной является нравственно-патриотическая направленность, в походах по местам боевой славы, в мероприятиях по охране окружающей среды, краеведческих экспедициях, экскурсиях.
Внеклассная среда более свободна и разнообразна, чем школьная строгая жизнь. Сознание и поведение детей формируется под действием микросреды, того опыта, который ребёнок аккумулирует из повседневной жизни. Наравне с позитивным общественным опытом, дети имеют доступ и опыт негативного общения и принятия гражданственности. Поэтому досуг детей должен быть организованным, интересным и привлекательным. Одной из таких форм является факультатив, который дети посещают добровольно.
Особенность факультативов - сочетание лекций с различными видами самостоятельной работы (тема: Моя малая Родина). Это могут быть рефераты, исследования, доклады, дискуссии в группах и т. д. Работа факультативов должна быть связана именно с формированием гражданской идентичности учащихся. Сначала задача педагога привлечь к деятельности, найти соприкосновения с интересами детей: кто-то любит спорт, кто-то интеллектуальные игры, кто-то моду - все это можно найти в истории края, страны. Так от частного приходят к общим ценностям. Итак, факультативы подразумевают научную поисковую активность детей, самостоятельный поиск и обсуждение результатов.
Другой формой работы является кружковая работа (тема: Тайны родного края) связанная с формированием личности школьника. С приобщением его к национальной культуре, с ознакомлением с историей страны, т. е. имеет гражданско-патриотическую направленность. Большое значение имеет деятельность краеведческих к
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>