Формирование основ гражданской идентичности младших школьников во внеурочной деятельности

ведения в чрезвычайных ситуациях
Низкий уровень по эмоционально-ценностному компоненту наблюдается у 4 детей - 16. Чувство патриотизма и гордости за свою страну не называется и не дифференцируется от других чувств, не принимается и не осознается своя этническая принадлежность, соответственно не признаются и другие народы, отсутствует толерантность и готовность к равноправному сотрудничеству, негативное отношение к окружающим, в некоторых случаях пассивность и нежелание действовать, в других - агрессивность, видение мира узкое, в рамках своего круга общения и интересов, отсутствует уважение семейных ценностей, отрицательная моральная самооценка.
Средний уровень наблюдается у 16 человек, что составляет 64 . Чувство патриотизма и гордости за свою страну называется ими, но не раскрывается как понятие, присутствует положительное принятие своей этнической идентичности и межэтническая толерантность как смешение представлений о народах, т. е. не различают людей по национальностям и не придают этому значения, готовы к равноправному сотрудничеству или проявляют безразличное отношение, нейтральное отношение к окружающим, пассивность перед насилием или стремление избегать его, восприятие мира ровное, признают наличие семейных ценностей, имеют устойчивую моральную самооценку, не всегда положительную и адекватную заданному вопросу.
Высокий уровень наблюдается у 9 человек - это 36 . Дети проявляют чувство патриотизма и гордости за свою страну, осознают его, объясняют, имеется положительное принятие своей этнической идентичности, присутствует межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству, доброжелательное отношение к окружающим, готовность противостоять насилию, позитивное восприятие мира, уважение семейных ценностей, моральную самооценку.