звития детей и осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении.
В ходе реализации программы проводятся диагностические срезы(диагностика профессионального мастерства педагогов, диагностика речевого развития детей, дианостика психического развития детей, диагостика социального окружения ребенка, проверка знаний детей, сравнительный анализ знаний детей по итогам полугодия по госстандарту и ожидаемому прогнозу программы), анализ результатов которых позволит педагогам наметить необходимые способы оказания помощи отдельным воспитанникам по каждому разделу программы. Применение диагностических методик позволяет экспериментальной группе педагогов проанализировать эффективность своей педагогической деятельности.
Обучение по данной программе - комплексное, интегрированное обучение с применением инновационных и информационных технологий с оптимальным сочетанием индивидуальных, фронтальных форм работы.
6. Работа с родителями
Воспитание уважения к государственному языку, воспитание потребности в углубленном знании языка, воспитание развитой потребности в общении на казахском языке не может быть целостным и всеобъемлимым без участия семьи.
Основное направление в работе с родителямиразработчики программы видят в создании тандемного союза с родителями. Задача родителей заключается в поддержании языковой среды дома. Для этой цели педагогами разработаны семейные словари, аудиозаписи для совместного прослушивания. Предполагается проведение консультаций, обучающих занятий для родителей, а также пропаганда лучшего семейного опыта по изучению государственного языка. В состав родительской оперативно-методической службы входят родители, обладающие определенным профессиональным багажом знаний.
Функции
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>