каждого человека, иначе нашим детям и внукам не останется чистой питьевой воды.
Физика - наука экспериментальная, поэтому наиболее эффективным для понимания существа предмета является экспериментально - исследовательский метод. Чтобы ученики прочувствовали важность экологических проблем, им надо в эти проблемы погрузиться. И здесь незаменимым помощником выступает такой вид деятельности как метод проектов. В настоящее время метод проектов достаточно широко применяется в педагогической практике. Так, при изучении в 8 классе раздела "Изменение агрегатных состояний вещества" я постоянно обращаюсь к воде как более знакомому ребятам веществу, группы учеников приступили к работе над проектом "Вода в жизни человека". В результате ребята узнали, что вода используется человеком с давних времен не только для употребления в пищу, но вода "работает" на человека во всех сферах его деятельности (вода - источник энергии, пожарник, землекоп, взрыватель, целитель, измеритель времени и т. п. ), а в прошлые времена даже многие войны возникали из-за права поселиться на берегах водоёмов. Да и сам человек, его органы, состоят во многом из воды. Ребята провели опросы среди учащихся школы: какую воду они пьют дома (из-под крана, кипяченую или фильтрованную), какие полезные и вредные элементы может содержать вода, влияет ли вода на здоровье человека, что они думают о качестве питьевой воды в нашем селе? Результаты опросов были обработаны и представлены в компьютерной презентации проекта в виде диаграмм "Качество питьевой воды и здоровье человека": (Приложение 1 - презентация проекта "Вода в жизни человека"). Также были проведены доступные исследования качества воды: определение жёсткости воды мыльным раствором, определение рН среды с помощь
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>