ь за усвоением пройденных орфограмм.
Использование практических упражнений и заданий , которые я предлагаю способствуют развитию орфографической зоркости , выработке навыков самоконтроля , а это самое главное в работе учителя начальных классов, так как знания полученные детьми в младших классах- это основа всех основ . Эти задания дают пищу для умственного развития. Каждое задание ведёт к какому-то суждению. Много работ творческого характера. Все дидактические игры и задания распределены по изучаемым темам русского языка
Упражнения и задания строятся на таких принципах :
-Большой объем словарного материала
-Преобладание упражнений с грамматическими заданиями
-Большое количество вопросов, подготавливающие учеников к восприятия нового материала
-При изложении материала широко применяется индукция
-Присутствие достаточного числа упражнений на побор собственных примеров.
Его можно использовать как дополнительный материал к учебнику "Русский язык" для формирования орфографической зоркости
Дополнительные задания и упражнения во многом рассчитаны на самостоятель - ное выполнение. Важно, чтобы каждый ученик обдумывал за - дание, пытался его выполнить, осознавал процесс выполнения и причины своих затруднений, ошибок. При выполнении заданий повышенной трудности учащимся предлагаются варианты помо - щи, что связано с реализацией одного из свойств методической системы развивающего обучения -- свойства вариантности, учи - тывающего прежде всего индивидуальные особенности школь - ников.
Упражнения, подводящие к выводу, лучше выполнять кол - лективно. Для коллективной классной работы следует исполь - зовать и такие упражнения, в которых от детей требуется при - думать слова или предложения в соответствии с грамматиче
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>