Эффективные способы формирования орфографической зоркости у младших школьников на уроках русского языка
Составил:
Учитель начальных классов Малкович Наталья Дмитриевна
МБОУ СОШ1 ГО "Жатай"
План
1. Введение
2. Теоретическое обоснование проблемы развития орфографической зоркости
3. Методика системы работы по формированию орфографической зоркости у учащихся
4. Использование дидактических упражнений и заданий в практической деятельности
5. Диагностика орфографической зоркости.
6. Выводы
7. Заключение
Введение
Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников - формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания в письменном общении. Из практики обучения в начальных классах известно, что орфографическая грамотность учащихся не достигает достаточно высокого уровня, о чем свидетельствуют результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, проводимых в 3 - 4 классах.
Такое качество грамотности вызывает тревогу у учителей, родителей и у общественности. Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографическ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>