ации, правильно определяйте границы предложений.
Рефлексия
(На доске запись. )
тропке, узкой, бежит, по, озорной, булькает, ручеек для, песня, красоты, пеночки, нужна уметь, должен, плавать, каждый
Составьте и запишите из слов каждой строчки предложение. Обратите внимание на интонацию, от которой зависит знак препинания. (По узкой тропке бежит, булькает озорной ручеек. Песня пеночки нужна для красоты?Плавать должен уметь каждыйГ)
(Учитель читает стихотворения. ) Предложения бывают:
Вопросительные:
Сейчас, когда приду домой, Произнесет их мама: «Ты дрался, да?. . Ты что — немой?. . Ну что молчишь упрямо?
Повествовательные:
Повествовать придется мне, И я скажу:
«Не дрался, не. . . Свалился с дерева, и вот. . . »
Восклицательные:
Тут папа в комнату войдет. Войдет и скажет: «Лоботряс!
Я проучу тебя сейчас!. . »
Подведение итогов урока
Назовите виды предложений по интонации.
Приведите примеры своих предложений.
Какое задание вам понравилось?
Домашнее задание
Выполнить упр. 198 (с. 118).
Урок 157. Повторение по теме«Предложение»
Цель: повторить изученный материал по теме «Предложение».
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать предложения по интонации и цели высказывания; находить главные члены предложения; составлять предложения из группы слов.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
(На доске записаны слова. ) Диван, чемодан, саквояж, мебель. Сапоги, туфли, носки, платок. Береза, осина, капуста, липа. Суббота, вчера,- сегодня, завтра.
Найдите в каждой строчке лишнее слово. (Мебель, платок, капуста, суббота. )
Почему вы выбрали эти слова?
Орфографическая минутка
Спишите, исправив ошибки. Обозначьте предлоги
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>