семейка.
Мое отношение к картине.
(Учитель предлагает нескольким ученикам пересказать сочинение устно. Потом дети пишут сочинение самостоятельно. )
Рефлексия
Трудно ли вам было писать сочинение?
Где испытывали затруднения?
Что понравилось?
Подведение итогов урока
Репродукцию какой картины рассматривали?
Назовите автора картины.
Домашнее задание
Отредактировать сочинение.
Урок 156. Повторение по теме «Предложение»
Цель: повторить изученный материал по теме «Предложение».
Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать предложение от группы слов; писать большую букву в начале предложения и правильно ставить знаки препинания в конце предложения; находить границы предложения.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
Запишите «волшебные» слова. Обозначьте орфограммы. (. Здравствуй, извини, до свидания. )
Орфографическая минутка
(На доске запись. ) Апрель (с)водою — май (с)травою. Муравьи (в)гнезда (к)грозе прячутся. Ласточки летают низко (перед)дождем.
Спишите народные приметы. Подчеркните предлоги.
Что такое предлог?
Как он пишется?
Как отличить предлог от слова?
Какие предлоги подчеркнули?
Найдите слова с непроверяемой безударной гласной. (Апрель. )
Найдите слова с проверяемой безударной гласной (С водою, с травою, к грозе, перед дождем. )
Слова на какие правила еще есть в приметах?
Самоопределение к деятельности
Что написано на доске? (Предложения. )
Для чего нужны предложения? (Чтобы передать какую-то мысль. )
Назовите тему урока.
Работа по теме урока
1. Упражнение в выразительном произношении предложений
Прочитайте стихотворение.
Слон печатал на машинке, В слове сделал три ошибки, К
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>