Докажите, что записанные предложения — текст.
Озаглавьте текст. («Храбрый утенок». )
Запишите заголовок.
Что надо помнить, чтобы правильно оформить предложения на письме? (Предложение начинается с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце предложения ставится тонка. )
Будем ли после каждого слова ставить запятые?
Где будем писать следующее предложение? (Продолжим писать на этой строке. )
(Дети записывают текст. )
Физкультминутка
Скачут белочки и зайки — Раз, два, три, раз, два, три. Скачут, скачут на лужайке — (Три прыжка на одной ноге, затем три прыжка на другой. ) Посмотри, посмотри! (Шесть прыжков на двух ногах. ) Встали — сели, встали — сели, Вправо-влево поглядели. (Повороты головы вправо-влево. )
Закрепление изученного материала
Как пишутся предлоги?
Прочитайте слова с предлогами из написанного текста.
Рефлексия
(На доске записаны слова. ) К морю, во мгле, на поле, за лесом, в библиотеке.
Выпишите из текста предлоги, запишите их с другими существительными.
VI11. Подведение итогов урока
Чему учились на уроке?
Какой рассказ Бориса Житкова вы вспомнили?
Какие рассказы этого писателя вы читали?
Домашнее задание
Выполнить упр. 188 (с. 110).
Урок 1 4 5. Проверка знаний
Цель: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги. Планируемые результаты: учащиеся научатся устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
Выпишите из словаря слова с непроверяемой безударной гласной Е. Обозначьте орфограмму.
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>