вость отношения А. А. Блока к революции?") Подготовка к ЕГЭ.
Открываем тетради, записываем тему урока. Слайд 2.
В течение всего урока в тетради записываются основные понятия, термины, выводы.
2. Определение цели урока: "Как вы думаете, какова наша цель? (Показать полемический характер поэмы через отражение революционной эпохи в сознании поэта).
3. Какие задачи мы должны выполнить, чтобы достичь цели?
узнать, как отнеслись к революции Блок и его современники;
проанализировать поэму "Двенадцать".
IV. Актуализация известных знаний. (Учащимся заранее было предложено задание по группам:
1 группа - индивидуальное задание по статье "Интеллигенция и революция";
2группа-ответ на вопрос: "Какова реакция современников после прочтения поэмы "Двенадцать"?.
3 группа- заучивание отрывков из поэмы по выбору наизусть;
4 группа - работа с ИКТ (презентация, видеозаписи);
5 группа - художественное восприятие образов, созданных поэтом.
1. Слово учителя.
Страшно, сладко, неизбежно, надо
Мне -- бросаться в многопенный вал. . . Слайд 3.
А. А. Блок
Эти строки Александра Блока как нельзя лучше отражают суть его жизни, жизни художника, воплотившего в своем творчестве судьбу русского человека на крутом историческом переломе.
Александр Александрович Блок. . . Судьба его обвеваема и закружена суровыми вихрями социальных катастроф и общественных потрясений. Поэт-современник русско-японской и первой мировой войны, трех революций. Свидетель гибели дворянско- буржуазной России, краха монархической власти, рождения Советской республики.
На прошлом уроке мы говорили с вами о России в жизни и творчестве поэта. Это особая тема, по значимости несопоставимая ни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>