Древнейший Рим

еди других фотография скульптуры волчицы и детей?
Задаёт вопрос: Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Выдвижение различных версий.
Отвечают по ходу презентации на вопросы:
1) На каком материке расположен Апеннинский полуостров?
2) В какой части Евразии находится Апеннинский полуостров?
3) Что такое полуостров?
Определяет местоположение Апеннинского полуострова.
Остальные работают с атласами.
Хором отвечают, где находится север, юг, восток, запад. Определяют местоположение Рима.
Предположительно (Рим – это государство, жил Цезарь, правил Нерон, фильмы про Рим, гладиаторы, римские легионеры и т. д. )
Учащиеся высказывают предположения.
Формулируют тему урока, записывают её в тетрадь.

Тема урока - запись на доске: "Древнейший Рим".
Проблема (запись на доске): "Какая легенда Рима связана со статуей волчицы и детей?"
4 этап.
Целеполагание
и планирование
3-4 мин.
Вопрос классу: Что нам нужно узнать, чтобы решить проблему? (ответить на вопрос?) Вспомните с чего мы начинаем знакомство с новой страной? (Где находится, природные условия).
Ребята, посмотрите внимательно на слайд, прочитайте план урока и сформулируйте самостоятельно недостающие пункты.
План урока (слайд 5).
……. .
Основание Рима
….
Управление Римом
Учитель демонстрирует Слайд 6 с полным планом урока.
Где находится Рим (географическое положение), природные условия.
Основание Рима.
Занятия древних римлян.
Управление Римом.
Определите источники информации, которые вы можете использовать для изучения материала на данном уроке.
Каков будет результат нашего урока?Участвуют в планировании деятельности на уроке, в постановке целей (в