бегает и лает, а козлик бодается», «Как петушок поет и ходит, а уточка плавает и крякает», «Угадай что по голосу», «Скажи как поет петушок, фыркает еж», «Как зовет корова теленка, а курочка цыпленка»
С игрушками – животными играли в игру «Чудесная коробочка» - достань, назови, покажи как ходит? Как говорит? Познакомились с игрушками, знакомлю с картинками на которых изображены уже знакомые животные и птицы. Проводила игры: «Путешествие или поедем в гости к животным», углубляя знания о животных проводила игры «У кого шерстка у кого крылышки», «Кто как ест»… продолжала расширять представления о животных через игры «Кто живет в доме, а кто в лесу», - дети назвали диких и домашних животных.
На звукоподражание, на умение тянуть звук придумала игрушки – гармошки. Например: Кошка сложена в гармошку и по мере растягивания малыши, звукоподражая, тянут звук «у».
Общению и речевой активности способствуют пальчиковые игры. Например: ладушки, мы в лес ходили, сорока – белобока, мальчик с пальчик.
Этот пальчик дедушка
Этот пальчик бабушка
Этот пальчик мама
Этот пальчик папа
Этот пальчик я
Вот и вся моя семья.
Специально на каждый пальчик сшила куколку. При первом внесении этих пальчиковых игрушек на занятие, реакция детей была неожиданная – тишина и непонимание. После показа несколько раз на своих и на детских пальчиках, произошел взрыв эмоций, все сразу захотели тоже попробовать.
Игры с пальчиками являются как бы вспомогательными средствами для начала произношения слов, а затем фраз и предложений. Вот именно после таких игр заговорили Настя и Юля а им понадобилось 3 месяца присутствования в детском саду. В этом возрасте решающее значение имеет эмоциональное участие самого взрослого.
«Угадай и найди», «Расскажи стишок», «Я шепотом
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>