Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад 36»
«Дидактические игры и упражнения для развития познавательной деятельности детей
раннего возраста»
Опыт работы 2000-2001гг.
Воспитатель: Палкина Т. М.
Вот родился малыш, чудо природы. Он начинает расти и познавать мир и одно их серьезных заблуждений – пренебрежительное отношение к раннему возрасту. Считается, что развитие личности и психики ребенка начинается после 3-х лет, поэтому его надо учить всему после 3-х. Но это не так. У этого возраста много возможностей.
Вот характеристика детей раннего возраста:
они очень любознательны;,
активны (уже лежа в коляске, кроватке) обследуют окружающий мир, инициативны;
по отношению к старшим – стреляться привлечь их к своим действиям (вспомните еще в пеленках они кряхтят, плачут – зовут взрослых, а подрастут - зовут играть, тянут за руку взрослого посмотреть, то что их привлекает);
легко и охотно принимают показанные им образцы действий (например, как копать песок совочком, строить из строительного материала и т. д);
чувствительны к оценке взрослого, только различают похвалу и наказание;
доверчивы;
открыты и эмоциональны (затихают когда, я ничего не говоря, смотрю на них сердитым взглядом; если ребенок видит, что я улыбаюсь, то в ответ получаю доверчивую улыбку);
активно учатся говорить, привлекая внимание к себе, некоторые взахлёб пытаются что-то мне рассказать или сказать.
Этот возраст очень активно приобретает: знания, умения, осмысляет окружающий мир, если мы, взрослые, будем не только рядом, но и вместе, то дети этого возраста смогут много показать, многому научиться.
Я много лет работаю с этим возрастом. Сколько радости приносят мне и малышу совместные игры. Если цель поставленная в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>