следует обратиться к результатам проблемно-ориентированного анализа и выделить те проблемы, которые потребуется решитьВ результате разработки концептуального проекта должно быть получено описание обновленного учреждения дополнительного образования детей, содержащее следующие компоненты:
структуру учреждения дополнительного образования детей;
новый учебный план;
образовательные программы (авторские, экспериментальные, модифицированные);
организацию учебно-воспитательного процесса (новые подходы, идеи, структуры, способы);
характеристики (описания) новых технологий, методик, механизмов обучения, воспитания и развития обучающихся, с помощью которых будет реализовываться новое содержание образования;
характеристики нового содержания, структуры, организации, образовательной, досуговой, методической и т. д. работы.
Разработанный концептуальный проект будет представлять собой будущее состояние учреждения дополнительного образования детей.
Организационно-координационная функция методической службы
Организация деятельности методической службы должна быть гибкой, учитывать на основе данных проблемно-ориентированного анализа конкретную ситуацию в учреждении, обеспечивать возможность каждому педагогу повысить свой профессиональный уровень. Основные направления организационно-координационной функции:
создание и организация работы структур, обеспечивающих деятельность методической службы (кафедр, временных творческих и исследовательских групп, экспертных советов и т. д. );
рациональное распределение функционала между организаторами методической работы
научно-методическое обеспечение организации системы опытно-экспериментальной работы в учреждении;
организация системы повышения квалификации педагогич
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>