оритма решения вслух.
УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация (П), извлечение необходимой информации из текстов (П), моделирование и преобразование моделей разных типов (П), использование знаково - символических средств (П), подведение под понятие (П), установление причинно - следственных связей (П), выполнение действий по алгоритму (П), осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П), построение логической цепи рассуждений, доказательств (П), выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К), адекватное использование речевых средств для решения коммуникативной задачи (К), аргументация своего мнения и позиция в коммуникации (К), учет разных мнений, координирование разных позиций (К), использование критериев для обоснования своего суждения (К), достижение договоренностей и согласование общего решения (К), осознание ответственности за общее дело (Л), следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация (П), извлечение необходимой информации из текстов (П), использование знаково - символических средств (П), подведение под понятие (П), выполнение действий п
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>