о обусловленные отклонения активно-волевой сферы, способствующие формированию повышенной возбудимости, аффектов; незавершенность процесса формирования личности, приводящая к сложностям во взаимоотношениях со сверстниками).
Несоответствие условий и методов воспитания индивидуальным особенностям ребенка.
Несоответствие коррекционного воздействия своеобразию развития подростка.
Негативные факторы среды формирования личности: (проблемы семьи; безнравственная обстановка в семьи: пьянство, ссоры, драки; негативные факторы семьи, семейной обстановки, способствующие формированию у ребенка, подростка отрицательное отношение к дому, семье, родителям).
Недостатки в воспитании ребенка, подростка: а) ошибки семейного воспитания; б) ошибки и упущения в процессе обучения и воспитания в образовательном учреждении, особенно в детском саду и школе, привитие ребенку, подростку определенных негативных моделей жизни и деятельности (самореализация в жизни).
Негативная личностная позиция самого ребенка, подростка: (отклонение в самооценке подростка: - завышенная или заниженная; отклонение в личностных притязаниях подростков; ) 100.
Как отмечает М. А. Галагузова 167, отклонения от нормы условно можно разделить на четыре группы: физические, психические, педагогические и социальные.
Физические отклонения от нормы прежде всего связаны со здоровьем человека и определяются медицинскими показателями. Так, Всемирная организация здравоохранения в 1980 году приняла британский вариант трехзвенной шкалы ограниченных возможностей: (1) недуг - любая утрата или аномалия психических либо физиологических функций, элементов анатомической структуры, затрудняющая какую-либо деятельность; (2) ограниченная возможность - любые ограничения или потеря способности (вследствие на
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>