Б. Заходер. История Гусеницы

для этого. Теперь, превратившись в Бабочку, она говорит: "У меня есть крылья! Крылья! Я могу лететь, куда хочу, и любоваться всем на свете! Ведь крылья. . . ведь для того и даются крылья, правда?")
- Для чего же нужны крылья, с точки зрения Бабочки? (Можно летать куда хочешь и любоваться всем на свете).
- Заполним последнюю графу таблицы.
- Какой возвращается Гусеница домой? Можем ли мы утверждать, что Гусеница возвращается домой повзрослевшей и поумневшей? ( Да)

- Какой вывод можем сделать? (Гусеницу можно назвать сказочным героем, так как для неё характерны все черты "сказочного героя").
(Прикрепляют карточку с ответом "ДА")
VIII Итог урока.
Рефлексия учебной деятельности.
Задачи:
1) подвести итог проделанной работе на уроке;
2) формировать
личную ответственность за результаты своего труда
13 6 8 3 4 6 7 1 3 4 5 7

Предлагает выявить уровень усвоения материала
Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке
- Подведём итог урока. Вспомните, какую задачу ставили на урок?
- Добились ли мы ее?
- Какую гипотезу доказали? (Гусеница в авторской сказке Б. Заходера является настоящим героем).
- Резерв.
- В какое время года началась эта история?
- Сколько времени длится эта история? (Началась история весной, продолжалась все лето, а сейчас осень, значит, эта история длится несколько месяцев. )
- В какое время года началось превращение Гусеницы в куколку? (поздней осенью)
- А в какое время куколка превратилась в Бабочку? (весной)
- Сколько же всего времени длилось превращение? (Примерно пять месяцев. )
- Посмотрите, как в природе происходит превращение гусеницы в бабочку.
Видеоролик "Превращение гусеницы в бабочку"