Антонимы

. Сделаем свои предположения.
2. Сопоставим свои предположения с учебником.
3. Устраним затруднение.
4. Упражнение в новом действии.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию; совместно договариваться о правилах общения и следовать им
(Коммуникативные УУД).
Моделировать, т. е. обобщенно фиксировать существенные признаки объектов (Познавательные УУД).
V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Цель:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
- создать, по возможности, для каждого ученика ситуацию успеха, мотивирующую его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
- Итак, мы приступаем к исследованию, которое поможет нам ответить на этот вопрос.
Предлагаю объединиться в группы.
Работа в группах:
-обращайся с товарищами вежливо
- учись слушать мнение других
-учись доказывать свою точку зрения
- У вас на партах лежат карточки с синонимами и антонимами. Вы должны будете провести исследование - сравнить синонимы и антонимы по различным признакам.
Печальный, грустный, охранять, сторожить, дорога, тропинка, день, ночь, черный, белый.


синонимы

антонимы
1.
отвечают на один
и тот же вопрос



2.
имеют
близкое значение



3.
имеют
прот