реформулированных вопросов, текстов заданий, облегчающих понимание их смысла;
намек-подсказка, содержащая готовую информацию.
Репродуктивный метод основан на применении изученного по образцу, правилу, алгоритму и т. п. Репродуктивный метод может приобретать разные формы и осуществляться разными средствами. Это упражнения над натуральными предметами, над материалом учебника и учебных пособий, умственные упражнения (сравнение, умозаключение, классификация и т. д. ). Упражнения могут быть индуктивные и дедуктивные, под непосредственным руководством и контролем учителя и в виде самостоятельной работы.
Приемы репродуктивного метода обучения 20:
задание на составление кратких пояснений в ходе решения задач;
задание на воспроизведение наизусть (определения, правила, формулировки теоремы, доказательство и т. д. );
задание на заполнение таблиц вслед за педагогом;
организация усвоения стандартных способов действия с помощью ситуации выбора;
задание на приведение собственных приемов, очевидно подтверждающих правило, свойство и т. д. ;
наводящие вопросы, побуждающие к актуализации знаний и способов действия.
Суть метода проблемного изложения заключается в том, что учитель ставит пред учащимися проблему и сам показывает путь её решения, вскрывая возникающие противоречия. Назначение этого метода состоит в том, чтобы показать образцы научного познания, научного решения проблем. Учащиеся при этом следят за логикой решения проблемы, получая эталон научного мышления и познания, образец культуры развертывания познавательных действий. И в рамках этого метода работают над непосредственным решением проблемы. Они становятся свидетелями научного поиска педагога.
Приемы метода проблемного изложения 20:
контрдоводы педагога предлагаемом
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>