обность к самообразованию;
- способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
- умение контролировать процесс и результат математической деятельности;
- представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для человека, о связи с другими науками;
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, творческой и других видах деятельности;
- критичность мышления;
- креативность мышления, творческая инициатива, активность при решении задач.
2. Метапредметные результаты:
- Регулятивные. Учащиеся получат возможность совершенствовать навыки планирования, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата, осуществлять контроль по результату и способу действия, адекватно оценивать результат выполнения учебной задачи, её трудность и собственные возможности решения.
- Познавательные. Учащиеся получат возможность совершенствовать умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепочки рассуждений; видеть математическую задачу в других дисциплинах, выдвигать гипотезу и проверять её, планировать деятельность исследовательского характера, выбирать эффективные способы решения задач, оценивать информацию.
- Коммуникативные. Учащиеся смогут организовать совместную деятельность и учебное сотрудничество с педагогом и сверстниками, работать в группе, распределять функции и роли, разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, аргументировать свою позицию.
3. Предметные результаты. Учащиеся получат возможность:
- самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для реше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>