«таежный»
«нодья»
«звезда».
От дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как поступить?
продолжать движение, не обращая внимания на дым, хотя обстановка позволяет переждать;
ползти, прижимаясь к земле, в безопасное место;
бежать в поисках безопасного места;
укрыться на высоком дереве.
Вы находитесь в лесу и зовете на помощь товарища. Как вы должны кричать, чтобы вас услышали с большого расстояния:
пронзительно;
громко, но низким тоном;
свистеть с помощью пальцев.
Двигаясь по лесу, вы потеряли ориентировку. Как вы поступите?
будете двигаться в обратном направлении;
сразу же прекратите движение и попытаетесь восстановить ориентировку с помощью компаса или природных признаков;
ускорите темп и продолжите движение.
Передвигаясь с шестом по болоту, вы провалились в «окно» (глубокий тинистый водоем, сверху затянутый плавучими растениями и травой). Будете ли вы:
делать резкие движения, стараясь держаться на плаву;
опираясь на лежащий поперек шест. Примете горизонтальное положение и попытаетесь дотянуться до камыша (ветки, тростника).
Оценивание: «5» - 10 – 11 баллов.
«4» - 8 – 9 баллов
«3» - 5 – 7 баллов
Я. И. Перельман писал, что нужно искать дополнительные занимательные средства, которые побуждают мысль работать. Я считаю, что ребусы, загадки, пословицы, поговорки, викторины, блицтурниры, уроки – путешествия, КВНы вносят новизну в урок, необычность, неожиданность, заставляют пристальнее всматриваться в объект изучения, догадываться, вспоминать, находить выход из создавшейся ситуации. При составлении выше перечисленного я учитываю индивидуальные особенности учащихся, соблюдаю переход от простого к сложному. Но, конечно, составляю варианты различной сложности.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>