терикам и странам", "История от античности до наших дней", где представлена коллекция марок различной тематики из многих стран мира и денежные знаки разных стран и разных времен. Рассматривание и изучение экспонатов вызывает у детей всех возрастов неподдельный интерес. Вопросы: "Укажи марку страны, которой нет на карте", или "Назови денежную единицу, которая больше не имеет хождения в этой стране" активизирует внимание, побуждает учащихся к поиску дополнительной литературы, работе с дополнительной информацией.
Для расширения кругозора школьников, систематизации их работы с дополнительной литературой, различными источниками географической и краеведческой информации, в кабинете географии создана библиотечка художественной, научно - популярной, краеведческой, справочной литературы по географии, крымоведению, охране окружающей среды, альбомы и красочные атласы с иллюстрациями.
Работая по проблеме активизации познавательной деятельности, я разработала конкретно программные пути по отдельным направлениям формирования и развития познавательного интереса, который является источником активизации познавательной деятельности учеников.
В области обучения - придавать большое значение глубокой и вдумчивой работе учителя по отбору содержания рабочего материала, который составляет основу формирования научного кругозора учащихся, столь необходимого для появления и укрепления их познавательных интересов. Поэтому в этом направлении я предлагаю:
- знакомить учащихся с новыми фактами и сведениями, которые могут показать учащимся современный уровень науки и переспективы ее движения;
- раскрывать перед ними интересующие вопросы: зарождение идеи, научные поиски, результаты открытий, трудности4
- при помощи проблемного обучения став
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>