й и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; развивать владение диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Словесный
(беседа, повторение), педагогическое требование;
Наглядные методы (демонстрация).
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Создание ситуации успеха.
Посмотрите, пожалуйста, на экран. (слайд)
Что мы видим? (портрет Пушкина)
Вы знаете, кто это?
Теперь что бы узнать тему урока, я предлагаю вам прочитать необычную фразу.
(яифаргоиБ аникшуП. еинеровтохитС "еняН")
Кто догадался, какая тема будет у нас на уроке?
(тема: Биография А. С. Пушкина. Стихотворение "Няне") .
Какие задачи мы можем поставить. Что мы можем узнать? С чем мы познакомимся? Чему будем учиться на протяжении всего урока?
Задачи
1. Узнать биографию А. С. Пушкина
2. Познакомиться со стихотворением "Няне".
3. Учиться выразительно читать стихотворение А. С. Пушкина "Няне".
личностные УУД: Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом
регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи.
познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3. Решение проблемы
Задача: предложить метод р
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>