ные.
-Юла!
Буква Ю.
-Познакомиться с новой буквой Ю.
-Какие звуки обозначает эта буква.
- Научимся читать слоги и слова с новой буквой.
Учащиеся объясняют свои предположения по поводу определения темы урока.
III. Открытие новых знаний.
Цель: Расширить знания о звуках, закрепить ранее изученные звуки, изучить новую букву, чтение слогов, слов, отрабатывать навык звуко-буквенного анализа и синтеза.
1. Выделение исходного слова для слого -звукового анализа.
2. Выделение новых звуков, определение характеристики звуков.
3. Развитие фонематического слуха.
Фронтальная. Словесный. Слово учителя. Загадки.
Аналитико-синтетический метод. Слоговой метод.
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, Юля,
Что случилось:
Получилась . . .
-Ребята, посмотрите внимательно, а на что или на кого похожа буква Ю?
-Какие молодцы!
-Ребята, предлагаю вам посмотреть на доску и назвать слова, которые начинаются с буквы Ю. Что же это за слова?
-Произнесите слово: ЮБКА.
-Как вы считаете, сколько в этом слове слогов?
-Давайте с вами попробуем составить модель нашего слова.
-А теперь обратите внимание на доску и проверьте, правильно ли вы составили модель у себя в тетрадях? (Также учитель проверяет полученную модель в тетрадях у учащихся)
Ну что ж, вместе проанализируем каждый звук?
-Первый звук й
-Как
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>