время урока,
предупредить утомление,
обеспечить
кратковременный
активный отдых для
детей.
4. Обозначение звуков буквами (большой и маленькой), работа с лентой букв.
5. Чтение слогов и слов.
Коллективная. Практический. Разминка.
-А теперь все встаём из-за парт и повторяем слова и движения за мной.
-Стану я сейчас юлой.
На ноге кручусь одной.
А теперь меняю ножку
И на ней покручусь еще немножко.
Покрутились. А вот сейчас
Попрошу садиться вас. (2 раза)
-Звуки й, у можно записать одной буквой, которая называется гласная буква Ю.
-Внимательно посмотрите на доску. Там представлены две пары букв. Одна пара - это печатные буквы, другая пара - это прописные буквы.
-Одна буква- это заглавная, большая. Ею мы начинаем предложение, с большой буквы пишут имена, клички, названия.
-А другая буква - это строчная, маленькая.
-Как вы думаете, ребята, из каких элементов состоит буква Ю?
-А сейчас давайте откроем Азбуку на стр. 47 и по слогам прочитаем слова, которые там написаны.
-Как вы считаете, сколько слогов в слове рисую? А как вы это узнали?
-А сколько слогов в слове пою? Как вы узнали, расскажите об этом?
-Сколько слогов в слове играют? И почему вы так решили?
-Теперь давайте проанализируем буквы в слове играю.
Ученики повторяют движения за учителем.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>