е!
- Продолжим работу. А в каких случаях количество звуков и букв в словах может не совпадать?
- Весенние лужи опасны тем, что под водой могут скрываться ямы. Давайте составим схему слова ЯМА. Мы постараемся не угодить ни в одну яму и в эту в том числе, ведь ничего хорошего это нам не принесёт.
- Одинаковое ли в словах количество звуков и букв? Почему звуков больше?
- Правильно буква Я даёт два звука.
- В каких случаях Я даёт два звука?
- А кто назовёт какие ещё хитрые буквы мы знаем?
-В каком ещё случае звуков будет меньше, чем букв?
- Продолжим работу по учебнику: с. 47, упр. 4
-Прочитайте задание .
-Составьте схемы этих слов.
1. Учащиеся выполняют действия, которые описаны в стихотворении
2. Записывают в тетради.
3. Слушают и запоминают действия учителя. Прописывают букву
4. Заранее подготовленный ученик загадывает загадку.
Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков -
Дом хранить от чужаков.
(Собака).
Учащиеся слушают, анализируют речь учителя.
Ответы детей (речевые неречевые).
Ответы детей.
Выполняют.
Читают на с. 45
(Звуки и буквы)
Дети играют в игру.
1. Нет
2. Да
3. Да
4. Нет
5. Да
6. . Нет
Дети слушают.
гласными.
А О У И Ы Э
-согласные звуки.
Ответы детей.
-Буквы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>