наклонную вниз, прямую наклонную вверх;
Пишем закругление вправо.
4. Словарная работа . На доске записано новое словарное слово. Угадайте загадку и узнаете, что это за слово.
Весна. Мы выходим на улицу и звуки весны окружают нас повсюду: журчат ручьи, поют птицы, кричат ребятишки, пуская кораблики. Все рады солнцу и весне. И так хорошо становится. /Звучат в записи звуки весны/
- На какие две группы можно разделить окружающие нас звуки?
- Мы не буквы, мы - звуки речи
Изучает фонетика нас.
Мы не буквы, мы - звуки речи
Произносят и слышат нас.
Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласной - прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.
- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?
- Да, сегодня мы поговорим о звуках и буквах. Откройте учебники на с. 45.
- Прочитайте тему урока.
- Чему мы будем учиться при изучении этой темы. Учитель читает сведения на с. 47 в рубрике "Обрати внимание!"
А теперь поиграем в игру:
"Нет или да, а не знаешь, так беда"
Встали, я буду задавать вопрос. Если ответ на вопрос да: вы говорите да и подпрыгиваете ,хлопаете в ладоши над головой. А если нет: вы мотете головой топаете ногами.
1. Звук мы видим?
2. Букву мы можем написать?
3. Гласный звук произносится легко, его можно спеть?
4. Сколько согласных, столько и слогов?
5. Согласные бывают парные и непарные?
6. Гласные бывают звонкие и глухие?
- А теперь сядьте свободно и послушайте сказку о звуках и буквах.
- В одной стране жили невидимые жители, но зато их можно было услышать. Шесть жителей прозва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>