инут, заключительный этап - 2 минуты.
Содержание языкового и речевого материала отражает интересы группы и содержит информационную ценность - дополнительный материал по произведениям Р. Киплинга, наблюдается связь нового и ранее пройденного материала. Отбор тематического круга соответствует интересам группы: популярные сказки Р. Киплинга, его поэзия, книга Джунглей. Специфика урока по литературе Великобритании способствует благотворному общению на английском языке.
Технология проведения данного урока предполагает подготовку и организацию группы к восприятию нового речевого и языкового материала по произведениям писателя через постановку проблемы. Наблюдается последовательность нарастания трудности языкового и речевого материала на каждом этапе - вопросы, монолог, неподготовленное высказывание, учитывается специфика конкретных видов речевой деятельности - аудирование, устная речь (монолог, диалог), просмотровое чтение, письмо (оформление проекта). Использованные на уроке разнообразные формы контроля - brainstorm, вопросы Group1-Group2, прочитайте и докажите, скажите результат, оценка проекта учащимися, а также сбалансированность по времени разнообразные формы взаимодействия: "учитель - группа", "учитель команда 1, 2, 3", "группа- группа" повышают эффективность урока. Чередование различных методических приемов и форм работы активизирует деятельность учащихся. Информационно-коммуникативные технологии используются рационально, учащиеся разрабатывают презентации по всем проектам.
Оценка уровня владения материалом по проекту проводится поощрительными фишками для повышения мотивации обучения.
Домашнее задание - написать эссе по теме " He not only created characters, he created men"- его объем связан с материалом у
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>