, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
oo описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
oo описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
oo Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: практическое овладение грамматическим материалом.
Цели учителя:
- помочь учащимся в практическом овладении грамматическим материалом;
- развивать навыки самостоятельной работы, групповой работы
- создание ситуации успеха для каждого ученика перед классом.
Формы достижения поставленных целей: сочетание парной формы работы с индивидуальной, дифференцированная работа - работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми, самостоятельная работа.
Методы: самоконтроль, взаимооценка, взаимоконтроль.
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала:
- правильные точные ответы;
- качество выполненной работы;
-умение применять полученные знания
Возможные пути и методы реагирования:
- оказание индивидуальной помощи;
- создание ситуации успеха для слабоуспевающих обучающихся;
-дифференцированное домашнее задание.
-привлечь учащихся, которые правильно и раньше других справились с заданием, к взаимопомощи.
Содержание этапа:
ΙV. Применение нового знания - развитие учебно-языковых умений.
1. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. Упр. 321.
- Сколько заданий к этому упражнению? Перечисли
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>